“但加藤却来到了天津”

加藤弘之的话声落下时，李鸿章抚须问道。

“哦，这是为何？”

“加藤之所以来天津，是为东亚之未来，是为中堂之未来”

重新坐下的加藤弘之看着李鸿章侃侃而谈起来。

“日本开化维新虽为露国入侵而断，可其于大人而言，仍然有可借鉴之处，如日本实施地税改革，虽对百姓极尽压榨，以至大量自耕农破产，沦为佃农或流落城市，可以说其行全是强兵而民疲，但并非不可借鉴。日本之维新所求在于“富国强兵”，；而大人之洋务首重“求富”，是因中国“历经搜刮”已经“商困民穷，势已岌岌”了，然一味强兵势必疲民，而一味求富，势必弱兵。日本以小国而求强国，以小搏大，自是不自量力，因此方才有今日亡国之事。而大人一味求富以至弱兵，由此才有辽东之败”

想起北洋陆师于辽东惨败，李鸿章不由自主的点了点头。若非如此，他又岂会在战事方一结束，便开始重组天津武备学堂，操练新军，另一方面又委袁世凯于浙江操练新军，淮军的惨败着实让他大为震动。

“虽说中堂大人自领政后，速修铁路加办工厂编练新军，大人之成就更为世界所瞩目，纵是身处东京亦听闻中堂之名，然于加藤看来，大人所修铁路所办工厂，所练新军，不过尽是无根之萍，全不足为惧”

李鸿章的眉头顿时皱了起来，修铁路办工厂练新军，这可都是过去几个月来他办的事情，本国人也好，西洋人也罢，就是东洋人，个个见着自己也是两字“佩服”，怎么到了加藤这里完全变了样子。

“如若中堂大人，是尸位素餐之辈，自然无须听加藤所言……”

觉察到李鸿章神色变化的加藤弘之话还没说完，便被张佩纶出言打断了。

“大胆岂有此理……”

不等张佩纶说完，李鸿章却一伸手对加藤弘之说道。

“说下去”

加藤弘之便继续高谈阔论：

“其实，加藤所想说的话非常简单，中堂大人，修铁路办工厂，练新军，都是为了富国强兵。可加藤只有三个问题请教大人，这铁路他日何人修建？工厂何人管理？新军官佐来自何处？难道依如过去一般，全是办成衙门般？如此，又岂是求富求强之道？”

接连几声反问。如同石破天惊般震动了李鸿章和张佩纶等人。李鸿章坐在椅子上，斜眯着眼睛，将眼前这个日本人刮目相看起来，过去他不是没有接触过日本人，那些逃到中国的日本人。所图的不过只是一片栖身之地，所谋的不过只是衣食无忧，他们一个个的拍马屁都还来不及，又有谁说道过真话？

办洋务和办其它事一样，归根到底要用人。办了这么多年的洋务，对于用人择才，李鸿章可谓是体会颇深，只有用对了人才能办成否，否则只会前功尽弃。虽明知这一点，可论及用人的魄力。李鸿章依然不如唐浩然，他唐子然能让刚毕业学生去修一座桥，一条路，一座楼，甚至一座工厂的经理。但李鸿章却做不到，不是因为不行而不能，因为在北洋这个体系中，所有的一切都要论资排辈，就像他有意让加藤弘之主持大学，眼下却只能让其于大学中任教一般。不是行，而是不能，必须要照顾所有人的利益。

“哦，那你说说。本部堂该怎么办？”

“文明开化是基础，无论是修铁路也好，建工厂也罢，练新军也行，最终都是人去办，需要工程师去修铁路。经理去管理铁路，军官去主持新军，归根结底还是还是要靠教育，必须先办教育。……办教育无非三个方针，一是普及初等教育，以提高一般国民的文化知识水准；二是本着少花钱多办事的方针，少而精地创办高等教育机关，以培养工业化的指导者一类高科技人材，三则通是过教育特别是技术教育，迅速消化掌握从欧美先进国家摄取来的科学技术成果。”

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