些时候，本公子也会亲自教授学生们，毕竟我的本行了，即使到了大唐这么些年，这项吃饭的技能也一直没拉下来过。就像今天有暇，我亲到到了数学系的大楼内讲解二元一次方程。

唾沫横飞地在这座能容纳三百五十人，实际上挤了不下五百人的教室里讲课，真的让人相当有成就感，毕竟，书院院长亲自授课，对于这些学生来说，也是一种很难得的机遇，既能近距离地观察自己心目中的偶像，又能倾听偶像为自己解惑授业，这是相当荣耀的事情。

而且除了他们之外，所有数学教师也都坐在前排，安安静静地做着笔记，他们也都知道，这是难得的观摩我这位大唐太子师尊授课的机会。

拍了拍手中那石灰和粘土烧制的粉笔灰，朝着满满当当的学生们点了点头笑道：“好了，今天的课程就讲到这里，不过，我提醒大家，解二元一次方程组的时候，需要注意的问题。第一，灵活选取适当方法来解，如代入消元法、加减消元法等；第二，要细心、耐心，恰当的运用你们所学习过的知识，如分式方程等。当然，我希望诸位同学不要忘记了，不能匆匆忙忙地做了题就以为万事大吉了，要注意检验……下一切课，我将会向诸位同学另一个课堂讲解统筹法，愿意来听的同学，可以直接过去，我这个院长也总不能赖着位置不走。”

我说话地当口。有一位同学。是站在最后边地听课的，已经举手举了好一会了。因为人太多。我好不容易才发现。这位同学，你有什么意见要发表吗？

“学生就是想问一问什么叫统筹法，学那东西有用吗？”这位学生一脸地好奇，看样子。这小家伙还不明白煮茶得先烧开水地问题。不过，在场的老师和学生们都是一脸的新鲜，似乎也想知道我的答案。

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我笑了笑。停下了收拾讲台上教材地手。缓缓地言道：“这统筹法，实际上是一门与我们的生活息息相关的，其实就在你们地身上。你们地生活当中都能随时遇上。我就举一个最简单的例子。你今天早上起晚了。要赶到课堂。不过你又要喝杯早茶。那么摆在你眼前有几件事。当时的情况是：开水没有；水壶要洗。茶壶茶杯要洗；不过还好。火生了，茶叶也有了。你怎么做才能在最短地时间之内喝上茶水，赶到教室？”

那位方才还为自己提了一个问题高兴半天地学生当场傻了眼，眨了半天眼珠子才开口眼道：“老师，这似乎与统筹法有关？”

我点了点头：“正是。”这位学生眯着眼睛考虑了一会然后笑道：“若是学生想在最短地时间之内赶到课堂，肯定是先洗了水壶烧水，然后再把茶杯茶壶给洗了。等水烧好之后。便可直接冲泡茶水。”

“不错，看来你也知道统筹地妙处！”我鼓掌，很是真心实意地赞扬着这位学生，不过这位学生依旧一脸地疑惑：“师尊，这便是统筹之法？”

我点了点头笑道：“没错，正是这个道理，统筹法地意思就是通过重组、打乱、优化等手段改变原本地固有办事格式。优化办事效率地一种办事方法。不管你们是在日常地生活中，还是以后的工作当中。都会用到。我这儿再举一个简单的例子，就像我典江书院初建之时，首先修筑的便是宿舍。为什么？……”

其实，很多的知识。人们经常会在不经意当中用到，但是。人往往形成了一种潜在的模糊意识，很难注意到一些事物的真像，举个例子，人吃一个苹果还欠一点，吃两个苹果会饱，吃三个苹果就会撑着，那么，他地意识里就会出现三地抽象概念，然后又通过了三个苹果的实例，使得他的智力产生飞跃。

数学正是通过这样一系列的数和形及其相互关系的教学，在教给学生知识的同时，也促进了他们智力的发展，锻炼了他们地逻辑思维。所以说，教育不仅仅止是传授知识这么简单，而是能促进他们思想和智力的发育，使之青出于蓝而胜于蓝。这才是教育地宗旨和理念。

学习地气氛相当的和谐，而且热烈，学生们似乎因为长时间受到曲江书院论坛的影响，只要一有什么想不通地，便会开始争论起来，都想凭借着各自的才智把对方辩倒，又或者是希望能够用事实证明对方地错

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